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  • Sur la réforme du collège

    Le débat fait rage, les passions se déchaînent, les œillères et les prismes de lecture identifient les tenants de l’école-comme-ci, de l’école-comme-ça. Peut-être pourrait-on se réjouir que le collège déclenche une telle floraison de mots, que tant de "grands esprits" aient des choses à dire sur ce qu’il doit servir. Mais si le constat rabâché des dysfonctionnements du collège est dans toutes les bouches, je n’entends nulle part dans la sphère politique de propositions de réforme et de changement vraiment convaincantes. Ce n’est pas de pétitions de principe ni de grandiloquence dont nos élèves ont besoin aujourd’hui, mais de se sentir embarqués dans une aventure collective qui les dépasse et dont nos gouvernants dessineraient les cartes et donneraient les perspectives. Ces cartes, ce cap n’existent pas. Il est fort à parier que le bricolage continue. Comment réformer l’école sans projet de société ?

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